• 新闻中心
  • 公示公告
  • 新闻动态

公示公告

首页 > 公示公告 > 正文

2023级杂技与魔术表演专业(六年制)人才培养方案

来源: 作者:      点击:     时间:2024-5-7 11:02:45

2024 沧州市市职业院校技能大赛教学能力比赛

 

 

 

 

专业人才培养方案

 

 

 

 

 

 

专业名称   杂技与魔术表演

专业代码   750207

课程名称 职业道德与法治

参赛组别 思政课程组 

 


 

  

 

 

 

杂技与魔术表演专业人才培养方案

 

一、专业名称(专业代码)

杂技与魔术表演(750207

二、入学要求

7-12 岁小学生

三、基本学制

6 

四、培养目标

1. 杂技表演的专业能力

在国家教育方针指引下,坚持立德树人,以提高国民素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向文化艺术行业,培养拥护党的基本路线, 能适应文化艺术事业繁荣和发展需要,具有良好的艺术职业道德和敬业精神,掌握杂技表演所必备的基本知识和基本能力的德艺双馨、全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

2. 社会适应能力

心理健康(心理调适能力)、公关或人际交往能力、法制观念等

3.作为一个“社会人”所具有的其他基本条件

生存于社会所需的其他各项基本条件如自然灾害来临时的逃生技巧、防止不法侵害的能力、敬老爱幼观念等等。

五、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业

专门化方向

职业(岗位)

职业资格证书

继续学习专业

 

 

 

杂技表演

1. 从事杂技表演工作

2. 从事杂技编排工作

3. 从事杂技教育工作

4. 从事社区文化工作

演员

高职:杂技表演杂技编导

本科:表演

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:

1.社会能力

(1) 良好的人际交往和协调能力及服务意识;


(2) 较好的与人合作能力和团队合作精神;

(3) 解决问题能力;

(4) 健康的体魄和正确的人生观和价值观,养成文明行为习惯;

(5) 树立正确的就业观,掌握基本的就业和创业知识。

2.职业素养

(1) 热爱祖国,初步树立社会主义核心价值观,努力为中国特色社会主义现代化建设服务,为人民服务。

(2) 具有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业,诚实守信,团结协作,乐于奉献,勇于创新。

(3) 具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。

(4) 具有正确的文艺观和审美观,能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操,提高素养。

(5) 具有刻苦学习、顽强训练、不畏艰险的意志品质。

3.一般通用能力:

(1) 具备基本的汉语语言和文字表达能力,及初步的英语听、说、读、写能力;

(2) 掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力;

(3) 具有继续学习能力和独立解决问题的能力;

(4) 具有初步的社会交往和活动能力。

4.专业知识和技能:

(1) 掌握杂技表演艺术的基本特点和基本理论知识;

(2) 熟练掌握腰、腿、跟头、顶、四项基本功;

(3) 掌握舞台表演的基本技能,具备集体节目及单场节目表演能力;

(4) 掌握 1~3 个杂技表演节目;

(5) 具备初步的节目编排能力;

(6) 具备初步的审美修养和艺术鉴赏能力。

七、课程结构及教学时间分配

1、教学时间安排

每学年为 52 周,其中教学时间为 43 周(含复习考试、社会实践等),累计假期 9 

寒假 5 周,暑假倒休四周。每周假期 1 天,周学时为 51 学时。公共基础课学时

约占总学时的 1/3,专业技能课学时约占总学时的 2/3。

2、教学时间具体分配


 

课程类别

 

 

课程名称

 

 

总学时

各学期课程教学安排

第一学年

第二学年

第三学年

第四学年

第五学年

第六学年

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十一

 

十二

 

 

公共基础课

道德与法治

(义务教育)

240







语文

780


英语

667


数学

650


历史

72











计算机应用基础

136










中国特色社会主义

36












心理健康与职业生涯

36












哲学与人生

36












职业道德与法治

36












小计

2689













 

 

专业技能课

 

专业核心课

顶功

602


跟头

506


素质训练

502


节目训练

765








舞蹈

370


音乐基础

156


艺术概论

36












表演

148








顶岗实习

450












小计

3535













合计

6224













 

 

说明:

(1)”表示开设开设相应课程的学期。

(2)本表不含入学教育、毕业教育、社会实践。

3)遇到特殊情况,根据实际做适当调整。


八、公共基础课教学要求

 

序号

 

 

1

道德与法治

(义务教育)

1.加强中华优秀传统文化教育,要坚持与培育和践行社会主义核心价值观相结合,坚持与时代精神教育和革命传统教育相结合,坚持与学习借鉴国外优秀文化成果相结合,坚持课堂教育与实践教育相结合,坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合,坚持针对性与系统性相结合。

2.开展中华优秀传统文化教育,要以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,着力完善青少年学生的道德品质,培育理想人格,提升政治素养。着力引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦,以祖国的繁荣为最大的光荣,以国家的衰落为最大的耻辱,增强国家认同,培养爱国情感,树立民族自信,形成为实大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求,培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强的中国人。

3.开展以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育。着力引导青少年学生正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系,学会心存善念、理解他人、尊老爱幼、扶残济困、关心社会、尊重自然,培育集体主义精神和生态文明意识,形成乐于奉献、热心公益慈善的良好风尚,培养青少年学生做高素养、讲文明、有爱心的中国人。

4.开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。着力引导青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上,自觉弘扬中华民族优秀道德思想,形成良好的道德品质和行为习惯,培养青少年学生做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。

2

在学生原有基础上,进一步学习加强必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

 

3

 

在学生已有基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,提高学生自主学习和继续学习的能力。

 

4

 

在学生已有基础上,进一步学习数学的基础知识。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力。

5

通过本课程的学习,使学生能较系统地了解中国古代传统文化基础知识,认识中国文化发展的基本规律,增强爱国主义思想感情。

 

6

 

息技

本课程是计算机基础教育的入门课程。主要讲授计算机的基础知识及计机的组成原理,计算机操作系统(Windows  Dos)的概念和操作,Office 办公软件 Word Excel、PowerPoint 的使用,计算机网络的基础知识 Internet 的常用操作。



本课程以“坚持和发展中国特色社会主义”为主线,阐释中国特色社会主义的创立、发展和完善中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的主要内容,新时代中国特色社会主义的战略安排以及当代青年人应有的使命担当等。从大的方面来看,本部分内容可分为三大板块。第一板块,第1单元。该板块从历史发展的维度遵循中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的历史脉络,阐释中国特色社会主义的创立、发展和完善的历程。第二板块第2单元到第5单。该板块从现实维度,按照建设中国特色社会主义五位一体总体布局,分别阐明中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设的基本内容。第三板块第6单元。该板块以新时代中国特色社会主义的战略安排为切入点,引导学生认识当代年轻人应有的历史使命,引领学生在积极投身国家发展和民族复兴的历史洪流中,实现自己的人生价值。





 

7

中国特色社会主义







 

8

 

心理健康与职业生涯

本课程在内容上将心理健康与职业生涯规划有机整合起来,表现在将社会发展与个人发展,自我心理特点与职业生涯发展,人际交往与职业生活,学会学习与职业素养,职业理想与社会理想有机结合起来,帮助学生在心理成长过程中做好职业生涯规划,在职业生涯规划中实现自我心理发展。在心理健康方面,引导学生学会从自我评价与他人评价中客观认识自我,引导学生学会情绪调节,正确面对挫折压力,引导学生与老师、同伴、父母和谐相处,建立积极健康的人际关系,掌握科学的学习方法,培养学习兴趣,激发学习动机。在职业生涯规划方面表现为引导学生在新时代背景下,结合自身特点专业和兴趣,根据社会发展的需要,树立正确的职业理想,做好职业生涯规划,培养职业素养,培养职业,适应打造理想自我,实现人生梦想。

9

哲学与人生

第一单元“立足客观实际,树立人生理想”,以马克思主义哲学的辩证唯物主义观点为基础,主要介绍辩证唯物论的基本原理及其对人生的指导意义。

第二单元“辩证看问题,走好人生路”,以马克思主义哲学的唯物辩证法为基础,主要介绍唯物辩证法的基本原理及其对人生的指导意义。

第三单元“实践出真知,创新增才干”,以辩证唯物主义认识论为基础,主要介绍马克思主义实践观的核心原理及其对学生成人成才的意义和价值。

第四单元“坚持唯物史观,在奉献中实现人生价值”,以马克思主义哲学的历史唯物主义核心观点为基础,主要介绍唯物史观的核心观点及其对人生价值和社会实践的指引。

10

职业道德与法治

本课程的首要内容就是“了解道德与法律的关系,理解我国坚持依法治国和以德治国相结合的意义,领悟提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义。”

本课程内容共四个单元,前两个个单元为道德部分,后两个单元为法治部分。第一单元“感悟道德力量”,紧紧围绕‘加强公民道德建设’而展开,主要阐述了道德的基本知识,呈现了社会主义道德深深植根于中华民族优良传统之中,强调了新时代公民道德建设的重要性,阐释了始终坚持道德建设的社会主义方向,明确了社会风格、家庭美德和关联品德的基本要求。;第二单元“践行职业道德”,重点阐述的职业道德的具体要求,新时代弘扬劳动精神,劳模精神、工匠精神的重要意义,以及提升职业道德修养的方法。第三单元“增强法治意识”,简述我国法治建设的成就,阐释全面依法治国的意义与总目标,说明科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵及基本要求,描绘法治中国愿景,阐明宪法的地位、作用和基本原则,宪法实施的意义及宪法监督制度。第四单元“遵守法律规范”,在学生认识全面依法治国意义,明确宪法至上,自觉维护宪法尊严,增强法治意识的基础上,说明法律的特征和作用,法律与纪律的关系阐释了民法、刑法、民事诉讼法和行政诉讼法等与生活密切相关的法律知识。


九、主要专业课程教学要求 1、专业核心课

序号

程名

 

1

 

含腿功。通过训练增强单双臂的支撑力量、身体控制和腿部柔

韧性、伸展性、灵活性,为掌握杂技节目的技巧动作打下基础。

2

含腰功。通过训练提高身体的协调性、柔韧性、控制力、爆发

力、空中概念和意识,为掌握杂技节目的技巧动作打下基础。

 

3

 

质训

通过训练改善神经、心血管系统的机能能力;提高肌肉群的力量和弹性;发展柔韧、速度、耐力、灵敏、协调素质;提高平衡能力和时间与空间判断能力,为节目定向和发展新节目做好能力储备。

 

4

 

目训

根据学生个体综合素质和基本功特点确定节目;发挥个体最大潜能和优势,训练适合个人表演的节目,或与对手、配角和 男、女搭配合作的一些群体节目等;能够熟练表演 1~3 各杂技节目。

5

通过训练将个体体形调整到最佳,并能将舞蹈动作灵活运用到

杂技技巧中。

6

提高音乐素养,掌握节奏、街拍等要素,并能结合杂技动作的

表演。

 

7

 

术概

通过本课程教学,使学生掌握关于艺术的本质、特征、发生、发展、构成和功能作用的基本知识、了解戏剧、美术、音乐、舞蹈等艺术现象的特点。 提高学生的艺术审美能力,树立正确的艺术观。

8

掌握一定的舞台表演技巧,综合提升艺术变现能力。

2、顶岗实习

顶岗实习指学生到杂技表演相关单位对应岗位进行综合性实习实训,是学生 就业前重要的实践性教学环节,主要内容是见习观摩、实习演出、社会服务等, 由学校和实习单位共同组织实施。通过实习,使学生了解杂技表演行业一线创作、演出和人文环境,能运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务,初步掌握杂技 表演的职业实践能力。注重培养学生解决实际问题的能力,提高综合职业素质, 增强就业能力。

十、教学实施

1、教学要求

根据学生入学年龄偏小、文化基础薄弱的实际情况,公共基础课在加强基础知识教学的前提下,提高学生文化素养 ,为学生的继续学习和终身发展打好基础。从学生的实际出发,结合专业特点,努力进行教学改革,努力调动学生的学


习积极性,提高公共基础课教学的有效性,促进学生综合素质的提高和职业能力的形成。

专业技能课推行工(演)学结合,在教学中创设舞台情境,在演出中锻炼学生的实践能力,实现“德育目标与演员道德规范相一致、教学要求与演出实践要求相一致”,努力做到理实一体、德艺相成。在夯实基本功的基础上,依据学生发展特长,以演出节目为项目,进行教学设计,教学过程与节目训练过程完全对接,实现“教、学、演、训一体化”。

2、教学管理

在总结经验的基础上,加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理,鉴于杂技表演的特殊性,特别注重专业教学过程安全性及保护性方面的管理;更新观念,建立校企(团)合作的管理机制,对演学结合、顶岗实习形成科学、有效的管理;合理调配教学资源,充分发挥实训基地的效益;建立促进教师参与课程改革、提升教学能力的激励措施,确保教学质量不断提高。

十一、实训实习环境

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要,按每班 30 名学生为基准,校内实训教学功能室配置如下:

序号

实训室名称

 

 

 

1

 

 

排练厅

1100 ㎡)

顶功专用板凳

每人一条

地毯

4 块

跟头专用垫子

70 块

海绵包

8 块

保险设施

10 套

把杆

5 套

节目训练用道具

若干(根据节目及人数需要配置)

 

 

2

 

舞台

400 ㎡)

顶功专用板凳

每人一条

地毯

2 块

保险设施

2 套

把杆

2 套

节目训练用道具

若干(根据节目及人数需要配置)

 

 

 

3

 

 

 

排练厅

640 ㎡)

顶功专用板凳

每人一条

地毯

5 块

跟头专用垫子

100 块

海绵包

10 块

保险设施

10 套

把杆

2 套

落地镜

2 套

节目训练用道具

若干(根据节目及人数需要配置)


序号

实训室名称

 

 

 

4

 

 

 

排练厅

320 ㎡)

顶功专用板凳

每人一条

地毯

3 块

跟头专用垫子

20 块

海绵包

2 块

保险设施

3 套

把杆

2 套

落地镜

2 套

节目训练用道具

若干(根据节目及人数需要配置)

 

 

 

5

 

 

 

排练厅

320 ㎡)

顶功专用板凳

每人一条

地毯

3 块

跟头专用垫子

20 块

海绵包

2 块

保险设施

3 套

把杆

2 套

落地镜

2 套

节目训练用道具

若干(根据节目及人数需要配置)

 

十二、其他

依据教育部《中等职业学校杂技与魔术表演专业教学标准(试行)》编制。